111-1學期｜契約學習
- 日期 : 2023-05-15
- 分類 : 探索動態
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課程名稱：契約學習
授課教師：日文系工藤節子老師、日文系林珠雪老師、日文系黃淑燕老師、日文系王怡人老師
課程搭配素養計畫執行學期：111-1學期
＂看到教育的新方向，每位同學所適用的學習方法各自不同，在少子化的現代實在已經不適用一樣的尺規，大眾大班的方式來教育學生了。
對學生而言，最需要的學習能力是能夠意識甚麼是自己需要的,執行符合自己程度的學習，然而在過去的教學中，大多數的學生只遵從老師設定的目標，對於自己需要甚麼並沒有太多認識。在這門課中，我們讓學生思考自己的需求，掌控自己的學習。經過將近一學期的嘗試，我們更加確信,在培養大學生最重要能力的過程中，這門課扮演非常重要的角色。＂
⭓ 課程內容
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「自主學習」並非意指一個人獨自學習，也不意味不需要老師的指導。本課程希望透過學生自訂計畫並與自己(教師為觀察員、督促者、提供部分資訊或方法的人)簽訂契約的方式，去練習自主學習，了解自己的學習需求、探尋最適合自己的學習方法，並付諸實行的過程中，教師、TA、學長姊及同學、朋友是自學支援系統中人的面向資源，網路、書籍、媒體等則是學習者物質面向的重要資源，藉此培育同學終身自主學習能力。
⭓ 新科技
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iLearn上傳課程中所需之契約書範本、評量表範本、互評表。
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學生運用google表單填寫學習紀錄。
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相同學習目標的同學，組織LINE群組分享學習資源、心得與問題，或利用雲端共編系統分享學習內容並督促各自的學習進度。
⭓ 課程實施
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經由課堂的講解讓學生了解契約學習的目的與意義。
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引導學生設計個人之學習契約，並進行個人學習契約之發表。
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課堂外學生不定期紀錄其進行狀況與心得(自我反思與回饋)；課堂內則與老師討論契約的進行狀況;教師或同儕則提供建議並媒介資源，也藉此反思自己的學習計畫與策略的呼應狀況，並進行調整。
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評量方式：期中與期末的口頭發表和書面報告之外，另亦設計讓學生自訂比例內容的自我評量表(期中、期末兩次填寫)。
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經由一段時間的執行之後，學生可經由其反思決定是否修改當初的學習契約。
⭓ 學生學習回饋
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自己認為，這一堂課開放大家制定自己想學的東西這一點很新奇。雖然一開始很不習慣，但是我已經慢慢有真正在"學習"的感覺了。
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由於契約學習與往常的課程形式非常不同，起初我的內心確實很不安，但隨著老師的週週輔導和同學的幫助，目前也感覺慢慢的步入正軌！
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這陣子發現自己跟以前比起來比較有責任心，對自己所做的計畫完成並且負責，也更認清自己的能力和一些壞習慣，進一步的去規劃更適合自己的目標，不會讓自己太累也不會什麼都沒學習到，以上就是我這陣子的收穫。