111-1學期｜永續創新經營

• 日期 : 2023-05-18
• 分類 : 探索動態
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課程名稱：永續創新經營

授課教師：企管系黃開義老師、企管系許書銘老師、管理學院許家偉老師

課程搭配素養計畫執行學期：111-1學期

 

⭓ 課程內容

• 本課程主要希望讓學生瞭解與洞察永續發展的問題，培養學生在管理與企業經營思維基礎上，能夠納入永續觀點。

• 因應後疫情時代，課程中加入疫情對企業推動永續與ESG的可能影響，例如：1.疫情衝擊下全球供應鏈議題；2.疫情衝擊下企業ESG議題及推動模式的改變；3.疫情衝擊下的企業內部營運管理模式的改變。

 

⭓ 新科技

• 主要使用 iLearn、Line群組。

• 要求學生使用學校有採購的資料庫及政府資料開放平台(Open Data)，以分析所選定產業及市場環境的改變。

• 鼓勵學生透過Python等網路爬蟲工具，搜尋網路上一般消費者對個案公司在CSR、ESG的各項討論結果（約有一半的組別有採用）。所蒐集的結果經過初步分析後，並作為後續訪談企業時的參考資料，部分公司ESG主管對於同學們所蒐集分析的結果相當感興趣，也希望後續能有進一步合作或實習的機會。

 

⭓ 作業設計與實施

• 本課程的設計，由引導學生選定自身最有興趣的產業出發，並從中選定推動ESG成效最佳的兩家公司進行比較。之後並請同學在分組中，透過本課程所教授的各項主題，來比較兩家公司在企業永續不同面向推動過程與成效的差異。

• 由於是相當實際的議題，也有足夠完整的永續報告書以及報章雜誌報導，多數同學都能夠根據上課所教的內容，對這些公司的各項永續作為進行評論，也能夠思考各項表象背後更深刻而真實的問題，例如漂綠。

• 有了相當的準備(次級資料蒐集、網路爬蟲或消費者問卷調查)，多數同學比較有信心可以和這些企業的ESG主管進行對話與訪談，也能夠辨識出個案公司面臨的永續議題，以及疫情衝擊下各項ESG內涵與推動模式的可能改變。

• 原先的期末報告中，同學們須對個案公司的永續作為提出觀察與建議。因應本課程加入後疫情的設計，期末報告中有一章需另行針對該公司面對疫情衝擊各項ESG內涵與推動模式的改變進行探討，並提出可能的建議。

• 下次若再開設此課程，我們希望可以先選定因應疫情衝擊改變較大的公司進行研究。否則，這學期有兩家個案廠商其實都認為疫情對公司的ESG作為影響不大，學生後續比較難繼續深入探討。另外，由於原先課程需講授的內容已經相當多，能針對後疫情的主題進一步探討的時間也相當有限。

 

⭓ 突破與實務意涵

• 發展新的合作機制並提供足夠的資源，讓授課老師們可以先在教師社群中先有跨領域的互動與學習，並針對後疫情的主題來重新設計本課程。

• 在引發學生的學習興趣之後，多數學生有能力透過自主學習與合作學習，來解決複雜的問題。

• 後疫情的衝擊，對企業來說應該是顯而易見，也知道應該要加以因應才是；但多數企業其實不知道該如何因應，部分企業甚至沒有意識到疫情可能對部分營運項目（例如ESG的推動）產生衝擊。本課程探討的主題相當具有前瞻性，對多數學生來說，也有助於未來畢業後尋找相關主題的工作，或提升自身的就業競爭力。