111-1學期｜認識人工智慧：企業人工智慧

• 日期 : 2023-05-18
• 分類 : 探索動態
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課程名稱：認識人工智慧:企業人工智慧

授課教師：資管系林東清老師

課程搭配素養計畫執行學期：111-1學期

 

“未來學生畢業時，將面臨一個智慧化的企業運作環境，了解AI如何支援企業的經營模式，當然是他們在工作上不可缺乏的一環，此外AI也逐漸滲透到人類的日常生活，有了這些對AI的正確認知，對學生未來的工作與生活，當然有相當程度的助益。”

 

⭓  課程內容

• 本學期課程結合永續議題，特別說明AI在農林漁牧業上支援環境土壤作物更有效的運用。

• 下一次再開設同樣課程，在內容上會加強說明AI如何運用在環境的保育、資源的回收以及再利用，並且如何支援綠色企業更有效的運作。

 

⭓  新科技

• 展示AI科技如何應用在企業各個功能上的運用，包括倉儲機器人、聊天機器人等等人工科技的運作實況。

 

⭓  引導學生自主學習

• 在每周課前都會要求學生對討論的內容先做預習，上課時針對每個章節的內容，與學生直接互動討論，並要求學生組成團隊，對每個章節進行討論與報告。

• 學生剛開始覺得課前預習以及每堂課被老師提問的教學方式負擔很重、壓力很大、上課很緊張，也擔心自己口才不好，期中考之後，每堂課會預留20分鐘讓學生自己整理這堂課討論的內容，接著由老師直接發問，要求同學以自己了解的方式和角度，來回答老師的問題，同學表現愈來愈好，接近期末時，幾乎每個同學都可以正確、有信心地回答老師的各種問題，而且變得更有信心，表達能力、邏輯能力也都變得更好。

 

⭓  突破與實務意涵

• 逆向教學的設計，不是傳統的「學生問老師答」，而改成由學生來教老師的「老師問學生答」，讓學生用自己的角度回答，可訓練學生缺乏的結構能力、邏輯能力以及臨場反應能力。

• 用各種不同角度的問法要學生用自己內化的結構來即席回答問題，可以有效地訓練學生的組織能力、邏輯思考能力、結構能力與表達能力。

• 要求學生在上課之前深入預習所要討論的內容，對學生學習上有相當大的幫助。